目白大学人間学部_入試概要

2025年6月23日

目白大学人間学部総合型選抜の入試概要

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学部(募集要項)		人間学部
学科		人間福祉学科		子ども学科		児童教育学科
コース等
入試方式		総合型選抜		総合型選抜		総合型選抜
詳細な方式		A日程	C日程	A・C日程	B日程	Ａ・Ｃ日程
募集人数		20		65		10
出願資格	評定
	外国語資格
	専願
	その他
出願資料	入学志願書	○		○		○
	志望理由書
	エントリーシート	○		○		○
	推薦書
	自己推薦書
	活動報告	○		○		○
	調査書	○		○		○
	外国語資格
	その他					課題
試験内容	面接	○		○		○
	小論文			○		○
	プレゼン					○
	GD	○
	外国語試験
	筆記試験	○
	その他	筆記試験は基礎テスト面接には自己アピールを含む ※A日程では上記試験合格者に対して最終書類選考あり		小論文のテーマは事前に公表あり ※A日程では上記試験合格者に対して最終書類選考あり		※A日程では上記試験合格者に対して最終書類選考あり
出願期間		9/5-9/12	12/2-12/10	Ａ日程：9/5-9/12 Ｃ日程：12/2-12/10	9/12-9/19	Ａ日程：9/5-9/12 Ｃ日程：12/2-12/10
試験日		9/22	12/15	Ａ日程：9/30 Ｃ日程：12/15	書類選考を経て、10/13	Ａ日程：9/22 Ｃ日程：12/15

目白大学の概要

建学の精神

「主・師・親」

「主・師・親」は、深遠な意味を含んだ語だが、目白学園では、この教えを通して次の三点を特に重視している。第一に、良識ある日本人として国を愛し、国家・社会の誠実な成員としての責任感と連帯意識を養い、公共奉仕の念を培い、やがて国際社会に生きる日本の力強い担い手に成長すること。
第二に、自らを真理に向けて導いてくれる人に対して敬愛の念を持って接し、常に謙虚にものごとを学ぶ態度を養うこと。
そして第三に、人が互いに慈しみ育む場である家庭を大切にし、家族愛、人間愛の尊さを理解し実践すること。

沿革

目白大学は、1923年（大正12年）に佐藤重遠とその夫人フユにより東京都新宿区に創設された研心学園を起源とする。1930年には目白商業学校を設置し、戦後の学制改革を経て、1948年に目白学園高等学校および中学校に改組された。

1994年には、埼玉県岩槻市に岩槻キャンパスを開設し、目白大学が開学。人文学部地域文化学科・言語文化学科を設置し、大学としての歩みを始めた。以後、1999年に大学院国際交流研究科を設置し、2000年には人間社会学部、2002年には経営学部を増設するなど、学部・学科の拡充を進めた。2008年には、地域医療に貢献する目白大学クリニックも開設された。

現在、目白大学は新宿キャンパスとさいたま岩槻キャンパスを有し、心理学部、人間学部、社会学部、メディア学部、経営学部、外国語学部、保健医療学部、看護学部の8学部を設置している。大学院には、心理学研究科、経営学研究科、国際交流研究科、生涯福祉研究科、言語文化研究科、看護学研究科、リハビリテーション学研究科を擁し、幅広い教育・研究を展開している。

建学の精神である「主・師・親」を基盤に、目白大学は学生一人ひとりの個性を尊重し、社会に貢献できる人材の育成を目指している。今後も地域社会との連携を深め、国際的な視野を備えた教育・研究活動を推進していく方針である。

3つのテーマ

◇「育てて送り出す」という教育理念のもと、学生一人ひとりに寄り添った丁寧な指導を重視している。
◇現場で役立つ実践的な学びを重視し、資格取得やキャリア支援に力を入れている。
◇心理、福祉、教育、語学、国際、経営、メディア、医療分野など、多様な学びを展開し、社会で即戦力となる人材を育成。
◇少人数教育やゼミ活動を通じて、主体性・課題解決力・コミュニケーション力を高める。
◇地域社会や海外との連携を深める教育活動により、広い視野を持った人材育成を推進している。

目白大学人間学部の概要

特色

■人間福祉学科
◇「福祉」「心理」「教育」の学びを基盤に、人間理解を深め、支援力を高める。
◇社会福祉士、精神保健福祉士、保育士、教員免許（福祉）など、複数の資格取得が可能。
◇実習や体験学習を重視し、現場で必要とされる実践力を養成する。
◇地域福祉、医療福祉、子ども福祉など、多様な分野で活躍できる力を育成する。

■子ども学科
◇子どもの成長と発達を理解し、保育・教育・福祉の現場で活躍できる専門性を養う。
◇保育士資格、幼稚園教諭一種免許状の取得が可能。
◇実践的な学びを重視し、保育所・幼稚園・施設などでの豊富な現場体験をカリキュラムに組み込む。
◇子どもの多様なニーズに応えられる柔軟な対応力を育成。

■児童教育学科
◇小学校教員・幼稚園教員を中心に、子どもの成長を支える教育者を育成する。
◇「教育・心理・福祉」を総合的に学び、多様な子どもたちへの理解と支援力を養成。
◇1年次から実習や現場体験を重視し、実践力を高めるカリキュラムを展開。
◇小学校教諭一種免許状、幼稚園教諭一種免許状、保育士資格（選択制）の取得が可能。
◇地域と連携した教育活動にも積極的に取り組み、実社会で役立つ力を育む。

アドミッション・ポリシー

■人間福祉学科
①本学科での学修に必要となる確かな基礎学力と学びに対する積極的な姿勢を保持している人
②本学科で専門的な知識や技能を修得し、将来それらを活用して人にかかわることを通して社会の発展に貢献していこうとする強い意欲と明確な目的意識を持つ人
③多様な背景をもつ他者と協働しながら直面する諸課題に主体的に取り組んで行こうとする前向きな姿勢を持つ人

■子ども学科
①大学での学修に必要となる確かな基礎学力を有し、なおかつ子どもの発達及び環境に関心を持ち、福祉・教育について学ぶ意欲がある人
②子ども学に関する専門基礎力を習得し、将来、それらを活用して自ら社会の発展に貢献していこうとする強い意欲と明確な目的意識を持つ人
③多様な背景を持つ他者と協働しながら、直面する諸課題の解決に主体的に取り組んでいこうとする、前向きな姿勢を持つ人

■児童教育学科
①本学科での学修に必要となる確かな基礎学力と学びに対する積極的な姿勢を保持している人
②本学科で専門的な知識や技能を修得し、将来それらを活用して人にかかわることを通して社会の発展に貢献していこうとする強い意欲と明確な目的意識を持つ人
③多様な背景をもつ他者と協働しながら直面する諸課題に主体的に取り組んで行こうとする前向きな姿勢を持つ人